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2019年工作通报(第七期)

发布时间:2019-08-27 供稿:  阅读数:[]

工 作 通 报

第7期

龙虎棋牌党政办公室              2019年8月26日  

在学院2019年新入职教师培训班上的讲话

党委书记  刘廷福

(2019年8月26日,根据录音整理)

各位老师,同志们:

很高兴参加今天在这里举办的学院2019年新入职教师培训班的开班仪式。在座的29位同志在学院组织开展的2019年面向社会公开招聘教师中脱颖而出,成为龙虎棋牌和河南科技大学应用工程学院教师中的一员。在此,我代表学院党委,对你们的到来表示诚挚的欢迎!尤其值得高兴的是,你们全部都是研究生,其中有3名博士研究生,26名硕士研究生,你们当中中共党员也占了相当大的比例。我们的教师队伍,因为有了你们的加入,不仅壮大了,而且年轻了,你们的到来为学院的师资队伍补充了新鲜血液。

青年教师是学院的未来和希望,你们的成长成才直接关系到学院未来的发展进步。长期以来,学院始终坚持人才强校战略,高度重视师资队伍建设,想方设法为青年教师的成长成才提供机会和支持。但是,大家能否在各自的岗位上有所突破、有所发展、有所创新,说到底还是要靠自身的不懈努力。我本人也是教师出身,借此机会,跟同志们交流一些想法,其中有个人工作中的感受,也有对青年教师的期望,更多的是与大家共勉。

一、学院基本情况

学院是1999年经国家教育部批准,在豫西师范学校(始建于1946年)和三门峡广播电视大学(始建于1986年)合并基础上成立的一所由三门峡市人民政府举办,河南省教育厅实施业务管理的全日制普通高等职业院校,是河南省同类院校中办学历史最长、获得高职教育资格最早的院校之一。

学院现有马克思主义学院、食品园林学院、智能制造学院、建筑工程学院、汽车学院等9个二级学院和公共教学部、基础部2个教学部。现有专兼职教师900余人,专任教师中副高以上职称215人,硕士研究生及以上学历345人,双师素质教师382人,各类在校生25000余人,其中全日制在校生20000余人,成人电大在校生5000余人。

学院这个校区占地面积1000余亩,另有1150亩新校区正在建设中。开设64个招生专业,涉及农林、生化、制造、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理等专业门类,已经形成以工科为主,理、经、文、管、教育、艺术、医学等协调发展的专业体系,现有国家支持重点专业2个,省级教改试点专业7个、省级特色专业6个、省级精品课程3门、省级优秀教学团队2个,教学质量工程建设数量居全省同类院校前列。

长期以来,学院把“为学生提供最好的职业技术教育”“办人民满意的高职院校”作为价值追求,提出了“特色鲜明、质量过硬、省内一流、人民满意”的发展目标,树立了“质量立校、特色兴校、人才强校、管理治校”的办学理念,形成了“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位,确立了“努力实现高职国家‘双高’建设目标”“建成一所独立设置的应用型本科院校”两大目标任务和“将思想政治工作贯穿人才培养全过程、将创新创业教育贯穿到人才培养全过程和将产教融合贯穿到人才培养全过程”的三条工作主线,加快以质量为中心的内涵发展,不断提高人才培养质量。

学院不断深化产教融合、校企合作、工学结合的育人机制,充分发挥黄河金三角区位优势,不断整合社会资源办学、培育校企合作育人环境,创新形成“地市共建、多方合作、产教研融合”的地方高职院校办学体制和产学合作机制。学院与地方开展全面战略合作,紧紧围绕区域经济发展对技术技能人才的需求,与市政府携手成立了三门峡市大数据中心、三门峡市创业孵化基地、大学生创新创业基地等。

学院全面深化教育教学改革,提出了“六步四结合”课程教学模式,按照“六步四结合”课程教学模式积极而稳妥地推行能力型课程教学模式及评价标准等方面的教学改革,开展“课堂创新三年行动计划”,打造了“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好教育环境。在促进学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新”的过程中,不断深化“岗位主导 项目带动”人才培养模式,使教学内容、学生技能与职业岗位的“零距离对接”,从而实现毕业生“能就业”“会就业”和“就好业”的目标。2018年全院毕业生初次就业率达92.68%,就业岗位与专业相关度达到70%以上。

学院高度重视国际交流合作,积极响应国家“一带一路”倡议,已经和20多所国外院校建立了友好合作关系,并积极和东南亚“一带一路”沿线国家的高校开展交流活动。学院积极对接丝路沿线国家中资企业,为企业量身定制专业技术人才,2018年招收了首批来自印度尼西亚的50多名留学生到校开展为期一年的学习和生活,通过国际化办学有效提升中国高职教育国际影响力。

二、准确把握职业教育的战略地位,推动职业教育高质量发展

我们国家始终高度重视职业教育发展,特别是今年以来,国家密集出台了一系列加快职业教育发展的文件,将改变我国职业教育和数千所职业院校的发展轨迹。

1月份,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(俗称职教20条)。该方案的出台是新时代、新阶段、新形势下国家层面对职业教育的顶层设计,方案开篇提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”,这一论断是对职业教育认识上的进一步升华、地位上的进一步提高。《方案》从完善职业教育制度体系、构建职业教育标准到如何完善技术技能人才保障等方面均做出明确规定。围绕健全制度、提高质量、多元办学、改善环境,实现职业教育发展模式从注重数量向注重质量的方向转变,从政府主办为主向政府统筹、社会多元办学的格局转变,从参照普通教育的模式向产教融合、办学特色更加鲜明的类型教育方向转变,办具有中国特色、世界水平的现代化职业教育。

2月份,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(20182022年)》,两个规划方案共同构成了教育现代化的行动方案,是我国第一个以教育现代化为主题的近中长期战略规划,是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。文件提出:“加快发展现代职业教育,不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合,集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业”。没有职业教育的现代化,教育的现代化就不完整,实现职业教育现代化,显著提升职业教育服务能力,发挥提升国家人力资本的关键作用,成为支撑国家战略的重要力量。

3月份,在全国两会上,在李克强总理所作的政府工作报告中,首次将就业优先政策置于宏观政策层面,将职业教育“纳入多管齐下稳定和扩大就业”中进行阐述,是对职业教育地位的再提高,同时,也意味着大力发展职业教育要以促进稳定和扩大就业为目的,是对职业教育以促进就业为导向的进一步深化,“加快发展现代职业教育,高职类院校扩招100万”,是促进职业教育大改革大发展之举。报告中提到:职业教育是面向职场的专业教育,职业教育生命力在于同步社会发展,职业教育活力在于教育和培训并举;职业教育是面向人人的教育,职业教育影响力在于精准服务能力,职业教育吸引力在于服务发展;职业教育需要“更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享”。

4月份,教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。《意见》指出,高等职业教育引领职业教育的科学发展,纵观我国高职教育改革发展的实践,普适性建设和拔尖性建设并举是扎根中国大地办高水平职业教育的有效之举。我国启动高等职业教育质量发展行动以来,2006年,启动了“示范(骨干)院校”建设;2015年,启动了“优质高职院校”建设;2019年,启动了“职业院校双高计划”建设。职业院校“双高”建设和本科院校“双一流”建设一脉相承,“双高”建设的提出,是对高等职业教育地位的再提高,带来理念上的突破,即普通高等教育和高等职业教育都应该是高等教育的基础、建设高等教育强国的基础。通过“双高”建设,致力于职业教育现代化建设,建设一批国际水平的高职院校和专业群,引领高职教育全面深化改革,不断提高教育质量,提高职业院校的服务力、贡献力、引领力,实现当地离不开、业内都认同、国际可交流,成为促进经济社会发展和提高国家竞争力的重要支撑力量。

4月份,国家发改委、教育部联合印发了《关于建设产教融合型企业实施办法(试行)》,明确了按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则建设产教融合型企业。这是贯彻党的十九大和全国教育工作会议精神,以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办〔201795号)的具体体现,将极大推进职业院校产教融合校企合作,具体表现为:产教融合层面上,政策环境持续改善,产教对接动态发展,产与教融合度不断提高;校企合作层面上,融合机制不断优化,学校企业同步规划发展,学校与企业集成度不断提高;工学结合层面上,人才培养模式不断创新,人才素质结构适应市场需求,工与学结合度不断提高;育训结合层面上,实施育中训、训中育,教师与企业技术管理人员“同教同育”,学生与企业员工“同学同训”,课与岗对接,育与训系统度不断提高;知行合一层面上,推进教学改革,形成教学全过程中,将专业知识、职业能力、职业素养进行有机融合,知与行一体化程度不断提高。

44日,国务院召开全国深化职业教育改革电视电话会议,对深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实《国家职业教育改革实施方案》,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多人在创造社会财富中实现人生价值进行了再动员、再部署。会上,中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示,批示指出:发展现代职业教育,是提升人力资源素质、稳定和扩大就业的现实需要,也是推动高质量发展、建设现代化强国的重要举措。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在讲话指出:以提升职业教育质量为主线,深化改革、破解难题,更好发挥职业教育在经济社会发展大局、教育工作全局中的作用。

党和国家一直重视职业教育的发展,2019年,更是把职业教育摆在了更加突出的位置,实际上是摆在党和国家工作全局的重要位置,职业教育承载了党和国家的重托、人民的期望,职业教育将以2019年作为新阶段的开端,在新的起点上再出发。经过16年的发展,到2035年,我国的职业教育将生机盎然,充满活力,呈现新的态势,我国职业教育的规模、层次、结构更加匹配未来科技发展趋势和市场需求;职业教育供给质量更加匹配产业结构调整转型升级;职业教育的服务力、贡献力、引领力更加显著;现代职教体系以法制为基础的体制机制“生态圈”更加成熟定型。职业教育实现现代化,成为世界职业教育有重要影响力的国家。

三、顺势而为、借势而进、造势而起,乘势而上,齐心协力推动学院高质量发展

事业的成功,都需要天时、地利、人和。刚才讲到,国家层面上对加快职业教育发展进行了顶层设计,并给出了路线图和时间表,对于我们职业教育来说,将迎来一个千载难逢的战略发展期,这是“天时”。晋陕豫黄河金三角区域综合改革试验区上升为国家战略后,按照省委省政府要求三门峡市打造省际区域中心城市的战略部署,三门峡市委市政府提出了要建设区域“三地五中心”,其中一中心是要打造黄河金三角区域高等职业教育中心,并提出了“一本三专”的高等教育发展目标,在此过程中,学院承担着“一本一专”的建设任务,为此,三门峡市委市政府高度重视我们学院发展,从人力、财力、物力等各个方面给予学院政策倾斜,比如:市政府拿出22个亿支持我们新校区建设,抢抓河南省关于“十三五”高等学校设置规划调整的战略机遇,支持河南科技大学应用工程学院分离转设为一所独立设置的应用型本科院校等,这是我们学校的“地利”。下面,我们要做的就是“人和”,全院上下瞄准两大发展目标,一心一意谋发展,聚精会神搞建设。人心齐、泰山移。只要大家齐心协力,就没有跨不过去的坎,就没有爬不过去的坡。

对新入职的大家来讲,不但要有人和的思想准备,还要有干事创业的能力准备,在以后的工作中,同志们要重点做好以下几点:

(一)要始终牢记“为党育人、为国育才”的初心和使命

党的十九大提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育放在优先发展位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。这是新时代走好中国特色社会主义教育发展道路的战略目标和重大部署。去年教师节当天召开的全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,强调教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强民族创新创造活力,实现民族伟大复兴具有决定性意义,是“国之大计、党之大计”,对教育的重要战略地位作了高度凝练和精辟阐述。在201612月召开的全国高校思想政治工作会议和今年318日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上,习总书记都强调教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,也就是做到“四个服务”。这些论述,足以让我们这些教育战线的工作者,对自身所肩负的职责与使命有更加深刻清醒的理解与认识。今天的大学生,就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。我们的工作可能只是夯基础垒基石,但我们的职业价值与意义重大而深远。要服从和服务于党和国家的战略大局,用人才供给引领和支撑区域的经济社会发展。

习总书记在全国教育大会的讲话中,强调了新时代发展中国特色社会主义教育的根本任务、方向目标和工作要求。习总书记指出,“培养什么人”是教育的根本问题,我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育的根本任务,也是我国教育现代化的方向目标。方向不能偏、目标不能错。因此,必须始终把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,同样,我们每名教师、每位教育工作者,都必须始终把自身在立德树人工作中的作用发挥、职责履行的绩效作为在教育岗位是否尽职尽责的根本衡量标准。

希望在座的各位,在从事“教师”这个神圣职业的起始,就要把“为党育人、为国育才”刻在自己职业初心与事业使命的标尺上,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,经常对照检视、时时叩问自省,并成为激励自己恪尽职守,担当作为,敬业乐业,不断进步的根本动力。

(二)要始终践行“学高为师、身正为范”的德操和风范

教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。人们尊重师者,因为通过传道授业解惑,我们能使学生的身心更健康、更完善、更强大。“经师易求,人师难得”。一个人一生遇到好老师,这是一个人的幸运;一个学校拥有一批好老师,是这所学校的光荣;一个民族拥有源源不断的好老师,是发展的根本依靠和未来依托。在这个意义上,对教师提出高标准、严要求,是天经地义的,这既是对学生负责,也是对学校负责,更是对社会、民族和国家负责。今天,面对新时代新形势对教育提出的新的更高要求,面对国家建设教育强国、推进教育现代化、办人民满意的教育对教师队伍能力和水平提出的新的更高要求,面对适应职业教育领域深化改革新的更好要求,面对实现学院两大奋斗目标的现实需要,大家要立德修身,提高技能,迅速成长,早日成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

“师也者,教之以事而喻诸德者也。”学高为师、身正为范。为规范高校教师的职业行为,去年教育部出台了《新时代高校教师职业行为十项准则》。师德师风是评价教师队伍和教师个体素质的第一标准、第一要求,专业素养、业务水平、教学能力、管理能力则是每个同志谋求更好发展的基本条件。我们既要政治过硬、又要本领高强,既要德才兼备、又要德艺双馨。这两个方面,都需要大家不断学习、不断修炼、不断提升。在座的同志们大多数都是初入职场,绝大部分是教师队伍的新兵。人民教师无上光荣,每个同志都要珍惜这份光荣、爱惜这份职业,从踏上讲台、走上岗位的这一刻起,就要严格要求自己、不断完善自己,树立“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“两个维护”,自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者和学生健康成长的指导者;执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,用爱心培育爱、激发爱、传播爱,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

(三)牢固树立“安心从教、热心从教”的执着和理念

教师是立校之本、兴校之源。为推进教师队伍建设,进一步创造有利于教师队伍成长成才的条件和氛围,党中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,省委、省政府也有相应的实施意见,我们学院也出台了一系列有利于强师兴校的政策举措和实施方案。归根到底,就是要积极创造有利于广大教师和教育工作者干事创业、发挥作用、实现个人抱负与人生价值的事业发展平台和政策环境,让大家能够安心从教、热心从教。

学院党委始终认为,青年教师职业发展的质量,既是个人成长进步、有更大的获得感、幸福感、安全感的基本需要,更是关乎学院事业发展后劲的支撑和依托。对于青年人的成长进步,全院上下都要高度重视、也要时刻关注。一方面要传帮带,师带徒、手把手地向年轻人传授必要的教学技巧和经验,尽快让新教师适应岗位要求,了解职业教育工作的特点、岗位要求、工作规范等。大家要迅速完成身份转变,虚心向身边同志学习、向优秀的老教师学习,尽快学习掌握岗位相关知识和技能,了解学院的建设情况、发展目标以及规章制度等内容。这里要提醒大家的是,学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,课堂教学有严肃的政治纪律要求,不是放飞自我的秀场,要守纪律、讲规矩、明底线。青年人有激情、有冲劲、有想法,但也可能因为缺历练、缺经验、缺实践而容易出差错,我们会满腔热情地带、不遗余力地教,会宽厚包容地对待大家的不足和问题,帮助你们改进提高。另一方面人事处、教务处等要针对人才梯队建设需要,进一步建立健全更加完备的分层培养制度体系,助力青年人才脱颖而出、尽快成长。青年教师从入职开始,到进入青年教师培养计划,到骨干教师、专业带头人、省级专业带头人、省级教学名师等各级各类人才的选拔培养,都要有相应政策规划和举措,鼓励教师读博、参与教学团队建设等。大家要利用好学院的相关政策,明确个人的发展目标,做好个人职业生涯规划,既提升自己,又服务学院,将小我融入大我,实现个人发展与学院发展的有机统一。

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂,”这是习近平总书记对教师的高度评价,也是我们每个教育人的奋斗追求。在这里,我衷心祝愿新加入三职院大家庭的青年教师们,能够在这里“为之不厌,诲人不倦”,奋发、奋斗、奋进,在推动学院各项事业发展的实践中增长才干、建功立业。

最后,希望各位新教师通过入职培训,能学有所知、学有所思、学有所行,祝愿大家在以后的工作中顺心如意!


(纠错邮箱:zsg2996956@126.com)

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